教学动态

数理学院第一届“物理学拔尖创新人才实验班”招生报名通知

根据教育部《新时代基础教育强师计划》和《江西省基础学科拔尖学生培养计划2.0的实施意见》的建设要求，为主动适应教师教育和基础教育改革发展趋势，进一步创新物理学专业的培养模式，促进人才培养质量的全面提升，数理学院拟从2024级开始，开办“物理学拔尖创新人才实验班”，在本专业培养目标的基础上，着重培养学生学习物理学的热情，强化培养学生学习物理学、从事物理学研究的兴趣，夯实学生物理学基础，为将来考研打好物理学专业基础，体现专业拔尖性。学院制定了实施方案。根据实施方案，现就招生报名等相关工作通知如下：

一、报名对象

2024级物理学专业学生

二、选拔程序

1.报名及资格审查：2024年9月20日-9月25日

学生自愿报名并填写“物理学拔尖创新人才实验班推荐表和汇总表，推荐表纸质版和汇总表电子版交给所在班级学习委员，各班级学习委员于2024年9月26日前将推荐表电子版交到数理学院教务科（10D301)宗老师，同时电子版汇总表发到邮箱：2448968129@qq.com。

2.能力测试考试：2024年10月10日

能力测试考试安排如下：

考试科目：物理（高中物理内容）

考试对象：经自愿报名并通过各自学院审核登记填写“物理学拔尖创新人才实验班”推荐表的学生。学院对通过报名审核的学生统一制作准考证，各班学习委员10月8日到学院教务科10D301领取。

    考试时间：2024年10月10日（星期四）下午14:30-17:30

    考试地点：10A006

    注意事项：

（1）考生携带准考证、身份证、学生证参加考试

（2）考生提前至少15分钟进入考场10A006

（3）迟到考生不得进入考场，原则上中途不得离开考场

（4）禁止携带任何通讯设备进入考场，违者按考试舞弊处理

（5）考试期间严格遵守考试纪律

3.综合评定：综合评定成绩=高考数学成绩×20%+高考英语成绩×20%+高考物理成绩×20%+能力测试成绩×40%。

4.结果公布

综合评定成绩将于2024年10月14日在数理学院官网公布，并由学院考核小组按考生综合成绩择优选拔学生成立“物理学拔尖创新人才实验班”，并公布入选名单，接受监督。学生在规定时间内确认是否加入实验班。

附件1：物理学拔尖创新人才实验班实施方案

附件2： 2024年数理学院              实验班报名推荐表

附件3：2024年数理学院物理学拔尖创新人才实验班汇总表

数理学院

2024年9月20日

附件1：

物理学拔尖创新人才实验班实施方案

一、实施背景

随着国家对基础学科研究的重视程度不断提升，物理学作为探究物质世界基本规律的学科，对于培养未来的科研领军人才和创新工程师具有不可替代的作用。为了响应国家战略需求，加强基础学科拔尖人才培养，数理学院决定从2024级新生开始成立物理学拔尖创新人才实验班（以下简称实验班）。

实验班旨在立足我校实际，采取择优选拔、重点培养、充分保障的方式，培养具有扎实物理基础和较强学术潜质物理拔尖创新人才，提高考研录取率。

二、培养目标

1.培养具有扎实的物理基础理论、专业知识和实验技能，具备创新思维，能够熟练运用物理方法和工具解决实际问题的创新型人才。

2.培养具有较强的自主学习能力、科研能力和团队协作精神，能够在物理学及相关领域进行深入研究和探索的专业人才。

3.激发学习动力，提高学生的解题能力和应试技巧，为考研做好充分准备。

4.增强学生的自信心和心理素质，确保学生在未来的考研中发挥出最佳水平。

三、选拔方式

1.选拔对象：物理学专业一年级学生。

2.选拔条件：热爱物理，具有良好的物理学基础，具有浓厚的学习兴趣和较强的学习能力。

3.选拔流程：

（1）宣传动员：在新生入学时，通过学院官网、专业介绍会等渠道向学生宣传实验班的特色和选拔方式。

（2）报名申请：学生自愿报名，填写报名表格。

3.资格审查：对报名学生的材料进行审核，确定初选名单。

4.能力测试：在新生入学教育期间组织初选学生进行能力测试，测试内容涵盖高考物理的重点知识，以考查学生的物理思维和潜力。

5.综合评定：结合高考数学成绩（150分制）、高考英语成绩（150分制）、高考物理成绩、能力测试成绩综合评定学生的排名，综合评定成绩=高考数学成绩×20%+高考英语成绩×20%+高考物理成绩×20%+能力测试成绩×40%。

6.公示与确认：根据综合评定成绩，确定并公示入选物理学拔尖创新人才实验班的学生名单，接受监督。学生在规定时间内确认是否加入实验班。

四、教学管理

1.分班教学：根据选拔结果，成立物理学拔尖创新人才实验班（非行政班级），原来的行政班级保持不变，利用周末或者晚上每周安排1次课，讲课内容侧重课程内容的深度和广度。

2.课程辅导：成立考研教师指导小组，组织专业教师为学生进行考研课程辅导，针对学生在高等数学、力学、热学、光学、电磁学和量子力学等课程中的薄弱环节进行重点讲解和答疑，提高学生的学习效果。

3.建立答疑平台，学生可以通过线上或线下的方式向老师提问。及时解答学生在复习过程中遇到的问题，帮助学生解决困惑。

4.班级活动：定期开展与考研相关的活动。

1）考研政策解读：邀请相关专家解读考研政策、报考流程和注意事项，帮助学生了解考研形势。

2）复习方法指导：邀请考研成功的学长学姐分享复习经验和方法，帮助学生制定科学合理的复习计划。

3）心理辅导讲座：邀请心理专家进行心理辅导讲座，帮助学生缓解学习压力，调整心态。

4）定期组织模拟考试，严格按照考研时间和要求进行。通过模拟考试，让学生熟悉考试流程和题型，提高应试能力。

5）对模拟考试的成绩进行分析和评估，找出学生的薄弱环节，有针对性地进行辅导。

6）定期组织答疑讲座，集中解答学生普遍存在的问题。

7）组织学生参加学科竞赛，如中国国际 “互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”、全国大学生物理实验竞赛、全国大学生数学建模竞赛等认可度高的竞赛。

5.科研训练

从实验室班中选拔部分学生参与由学院教师主持的国家级或省部级科研项目，通过实际的科研工作，锻炼学生的科研实践能力。

五、班级管理

1.班级三级管理制。为物理学拔尖创新人才实验班配备班级负责人1人（由学院安排教师担任），选拔1名责任心强、工作负责的学生担任班长，每10人为一组并选定1人为组长。各小组建立学习群，学生互相交流、互相鼓励、互相监督。定期组织小组讨论和学习分享活动，促进学生之间的共同进步。形成负责人——班长——组长的三级管理制，层层落实学习和工作任务。

2.班级学业导师制。为实验班学生配备学业导师，导师负责指导学生的学习、科研和职业规划，定期与学生沟通，了解学生的学习进度和困难，给予针对性的指导和建议帮，导师根据学生的学习情况、兴趣爱好和职业规划，为其制定个性化的考研计划。

3.班级进退机制。实施动态调整，根据学生的学习情况和表现，在后续学期进行人员的调整。

1）学业成绩不达标

设定明确的学业成绩标准，如连续两个学期有主要物理课程成绩不及格。对于学业成绩不达标的学生，给予警告并要求制定学习改进计划。如果在规定时间内未能提高成绩，将被要求退出实验班。

2）学习态度不端正：

若学生出现频繁旷课、不按时完成作业、不积极参与课堂讨论等学习态度不端正的情况，经教师提醒后仍无改善，可考虑要求其退出实验班。

3）自愿退出：

学生因个人兴趣变化、身体原因或其他合理理由，可以自愿申请退出实验班。但需提交书面申请，经学院审核批准后生效。

4）退出程序：

当学生触发退出条件时，由任课教师或导师提出建议，学院组织相关人员进行审核。审核通过后，通知学生本人，并办理退出实验班的手续。

4）进入机制:

对于没有加入实验班的学生，根据各学期的考试成绩和综合表现，在年级排前30%的同学可以向学院提出申请学院批准后进入实验班学习。

六、实施步骤

（一）准备阶段（[每年9月的第1-2周]）

1.成立考研辅导工作小组，明确工作职责。

2.制定学生选拔标准和方法。

3.邀请辅导教师和专家，准备辅导资料。

（二）选拔阶段（[每年9月的第3周]）

1.组织专业潜力测试和面试。

2.综合评定，确定选拔结果。

3.公示选拔结果，进行分班。

（三）实施阶段（[大学四年各学期]）

1.按照辅导计划和课程安排进行课程辅导和专题讲座。

2.定期组织模拟考试和成绩分析。

3.及时解答学生的问题，进行答疑解惑。

4.关注学生的学习进度和心理状态，及时调整辅导策略。

（四）调整阶段（[每学期开学第1周]）

1.根据学生的学习情况和反馈意见，对教学内容和方法进行调整。

2.对实验班和普通班的学生进行动态调整，激发学生的学习动力。

（五）巩固阶段（[大学三年级下开始]）

1.进行重点知识的强化复习和冲刺训练。

2.组织考前心理辅导，帮助学生调整心态，树立信心。

3.提醒学生注意考试时间、地点和要求，做好考前准备。

七、实施保障

进入实验班后，可以通过以下方式保证学生的学习效果：

（一）教学资源优化

1.师资配备：

安排教学经验丰富、学术水平高的教师授课。这些教师不仅能够深入浅出地讲解复杂的物理学知识，还能将前沿的物理学研究成果融入教学中，拓宽学生的视野，组织教师负责收集考研试题并继续习题辅导。

为每位学生配备导师，导师可以在学业规划、科研指导、职业发展等方面给予个性化的建议和帮助。

2.课程设置：

设计具有挑战性的课程体系，涵盖高等数学、力学、热学、光学、电磁学、量子力学等核心课程，同时增加固体物理实验等应用课程，培养学生的实验实践能力。

开设研讨课和专题讲座，邀请国内外知名学者分享最新的研究成果和学术动态，激发学生的学习兴趣和创新思维。

3.资料保障：

为学生提供全面、系统的考研辅导资料包括教材、辅导书、历年真题等，选用国内外优秀的物理学教材，确保教材内容的深度和广度。同时，鼓励教师推荐相关的参考书籍和学术论文，丰富学生的学习资源。

4.管理保障：

建立健全考研辅导管理制度，加强对辅导过程的监督和管理，确保辅导工作顺利进行。

（二）学习环境营造

1.学习空间：

设立专门的物理学习中心，提供安静舒适的学习环境和丰富的学习资源，如图书、期刊、计算机软件等。配备多媒体设备和在线学习平台，方便学生进行自主学习和小组讨论。

2.学术氛围：

组织物理学术社团和兴趣小组，定期举办学术交流活动、物理竞赛、科研项目等，营造浓厚的学术氛围。鼓励学生参加国内外的物理学术会议和竞赛，拓宽学生的学术视野和交流渠道。

（三）学习方法指导

1.学习计划制定：

帮助学生制定个性化的学习计划，明确学习目标和进度安排。学习计划应包括课程学习、课外阅读、科研实践等方面的内容。定期检查学生的学习计划执行情况，及时调整和优化学习计划。

2.学习方法培训：

举办学习方法讲座和培训课程，向学生传授有效的学习方法，如笔记记录、思维导图、时间管理等。邀请优秀学生分享学习经验和心得，帮助学生找到适合自己的学习方法。

3.自主学习能力培养：

鼓励学生进行自主学习，培养学生的独立思考和解决问题的能力。教师可以提供学习任务和问题，引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式自主解决问题。

4.建立学习反馈机制，及时了解学生的学习情况和需求，为学生提供针对性的指导和帮助。

（四）考核评价体系

1.多元化考核方式：

采用考试、作业、项目报告、课堂表现等多元化的考核方式，全面评价学生的学习效果。增加过程性考核的比重，注重学生的学习过程和进步情况，避免单一的期末考试成绩决定学生的学习成果。

2.严格考核标准：

制定严格的考核标准，确保学生掌握扎实的物理知识和技能。对于考核不合格的学生，给予补考或重修的机会。

3.反馈与改进：

及时向学生反馈考核结果，指出学生的优点和不足，提出改进建议。学生可以根据反馈意见调整学习方法和策略，提高学习效果。

定期对考核评价体系进行评估和改进，确保考核评价体系的科学性和合理性。

八、效果评估

1.定期对学生的学习进度和成绩进行评估，了解学生的学习情况和辅导效果。

2.收集学生的反馈意见，及时调整辅导策略和方法，提高辅导质量。

3.对考研辅导工作进行总结和反思，为今后的辅导工作提供经验借鉴。实验班学生在物理基础理论、创新思维和实验技能等方面得到显著提高，在各类学科竞赛、科研项目和学术活动中取得优异成绩。

通过以上措施，可以有效地保证物理学拔尖创新人才实验班学生的学习效果，培养出具有扎实物理基础理论、创新能力和实验技能的优秀物理人才。

附件2： 2024年数理学院               实验班报名推荐表

填表说明：专业考研核心课程参考培养方案和考研科目