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毕业要求
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基本内涵
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毕业要求指标点
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1.师德规范
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践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；贯彻党的教育方针，增强立德树人意识，初步学会在中学物理教育中落实立德树人基本任务；遵守中学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为“四有”好老师。
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1.1理想信念 贯彻党的教育方针，认同习近平新时代中国特色社会主义思想；践行社会主义核心价值观；树立中学物理教师的职业理想，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
1.2立德树人 理解立德树人的内涵，形成立德树人的理念，掌握立德树人的途径与方法，学会在中学物理教育中落实立德树人的基本任务。
1.3师德准则 了解教育政策与法律法规，树立依法执教的意识；理解教师职业道德规范内涵与要求，自觉遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》等师德规范，具备良好的职业道德素养。
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2.教育情怀
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乐于从教，热爱教育事业，了解中学物理教育价值和教师职业特征，树立爱岗敬业精神，形成教师职业认同感；关爱学生，用心从教，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人；具有健全的人格和积极向上的精神，具有科学精神、人文底蕴和审美能力，具备良好的教师职业修养。
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2.1职业认同 热爱教育事业，具有良好从教意愿，了解中学物理教师的职业特征，认同促进学生全面而有个性地发展的理念，领会中学物理教育对学生在抽象思维、逻辑推理、实事求是、追求真理等方面的价值和意义，树立爱岗敬业精神，形成对教师职业的认同感。
2.2关爱学生 学会尊重学生人格与个体差异，关注学生成长，为学生身心健康和人生发展提供指导与帮助，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
2.3职业修养 具有健全的人格和积极向上的精神，学会如何调节情绪与自我控制，学会合理地处理教育教学问题；较好的掌握一定的自然科学知识和人文社会科学知识，具有科学精神、理性思维、人文底蕴和审美能力；了解教师礼仪与语言规范，具备良好的教师职业修养。
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3.学科素养
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掌握物理学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法，形成分析和解决物理问题的能力；了解物理学科与其他学科及社会实践的联系；掌握教育理论的基本知识、原理和方法，了解学习科学的相关知识；具有通过整合物理和相关学科的知识和方法解决中学物理教学问题的素养和能力。
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3.1专业基础 了解物理学发展的历史、现状和趋势；掌握物理学科的基础知识、基本理论、体系结构与思想方法，具备分析和解决物理问题的基本能力和方法；理解物理学科核心素养的内涵及其对学生素养发展的重要价值。
3.2教育基础 掌握教育理论的基本知识、原理和方法，了解中学教育规律与中学生发展特点，掌握物理学科教学知识、实验技能与策略。
3.3知识整合 了解物理学科与数学等其他学科的联系、与社会实践的关联，了解学习科学相关知识，掌握以物理学科素养为基础的认知方法与技术；能够整合物理和其他相关学科知识，有效开展中学物理教育活动。
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4.教学能力
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熟悉物理学科的课程标准和物理学教材，具备物理学科教学基本功和课堂教学基本技能。在教育实践中，能够依据物理学科课程标准，针对中学生身心发展和物理学科认知特点，运用物理学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，熟悉中学物理教学研究的基本方法，具有初步的中学物理教育教学研究能力。
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4.1熟悉课标 熟悉物理学科的课程标准，理解物理学教材的编写逻辑和体系结构，在教育实践中，能够正确处理课标与教材的关系，具有依据课标进行教学的意识和习惯。
4.2掌握技能 具备三笔字、普通话、信息技术应用和实验技能等教学基本功，能够形成一定的实验设计、实施，归纳、整理和分析实验结果的能力；通过微格训练，系统掌握导入、讲解、提问、演示、板书、结束等课堂教学基本技能操作要领与应用策略。
4.3实施教学 在教育实践中，能够依据物理学科课程标准，针对中学生身心发展和物理学科认知特点，运用中学物理教学原理、物理教学基本功和教学方法，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验。
4.4教学研究 能够利用教育科学研究方法、技术工具收集学生学习反馈，跟踪、分析教学与学生学习过程中存在的问题与不足，形成基于学生学习情况诊断和改进教学的意识，学会开展研究性教学。
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5.班级指导
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树立德育为先理念，了解中学德育原理与方法，掌握班级组织与建设的工作规律与基本方法。掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作要点。能够在教育实践中，参与德育和心理健康教育等教育活动的组织与指导，获得积极体验。
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5.1育德意识 树立德育为先的教育理念，了解中学德育原理与方法，以及中学生思想品德发展的规律和个性特征，能有意识、有针对性地开展德育工作。
5.2班级管理 基本掌握班集体建设、班级教育活动组织的方法，基本掌握学生发展指导、综合素质评价的方法，熟悉家校沟通交流的渠道和途径，能够初步运用信息技术辅助开展班级指导活动，并在班主任工作实践中，获得积极体验。
5.3心理辅导 能关注学生心理健康，了解中学生身体、情感发展的特性和差异性，基本掌握心理辅导方法，能够在教育实践中参与心理健康教育等活动。
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6.综合育人
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树立教书与育人相统一的理念。了解中学生身心发展和养成教育规律。理解物理学科育人价值，能够有机结合物理学科教学进行育人活动。了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，学会组织主题教育和社团活动，对学生进行教育和引导。
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6.1育人理念 具有教书育人意识。具备初步运用教育学、心理学理论，对中学生的活动和行为进行分析的能力。理解物理学科课程在认识自然、解决问题、实验研究等方面独特的育人功能，注重物理学课程教学的思想性、科学性，形成适应终身发展和社会发展所需的正确价值观、必备品格和关键能力。
6.2课程育人 掌握物理学课程育人方法和策略。能够结合物理学课程特点，在教育实践和第二课堂实践活动中，挖掘物理课程思想政治教育资源，合理设计育人目标、主题和内容，有机开展养成教育，进行综合素质评价，体现教书与育人的统一。
6.3活动育人 了解课外活动的组织和管理知识，掌握相关技能与方法，能组织中学生开展科技活动等丰富多彩的课外活动；了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，学会组织主题教育和社团活动，对中学生进行教育和引导。
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7.学会反思
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具有终身学习和自主发展的意识，了解国内外物理学教育改革发展动态，制定职业生涯发展规划。在专业教育和实践教学中，初步掌握反思方法和技能，形成反思意识和批判性思维素养，具有一定的创新能力和教育教学研究的能力，能在信息技术环境下开展自主学习。
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7.1发展规划 了解物理教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的意识。能根据物理学课程改革的动态和发展情况，制定职业生涯发展规划。
7.2反思改进 在专业教育和实践教学中，形成反思意识和批判性思维素养，初步掌握物理学教育教学反思的基本方法和策略，能够结合物理教育教学改革发展现状，对物理学教育教学实践活动进行有效的自我诊断，提出改进思路。
7.3学会研究 初步掌握物理学科研究与教育科学研究的基本方法，具有创新意识和分析物理学教育教学实践问题、研究物理学教育教学课题、撰写物理学教育教学研究论文的初步能力。掌握专业发展所需的信息技术手段和方法，能在信息技术环境下开展自主学习。
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8.沟通合作
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掌握基本沟通合作技能与方法，具备较强的阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力。理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，在课内外实践学习活动中，获得小组互助、合作学习体验和初步的合作能力。
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8.1沟通技能 掌握基本沟通合作技能与方法，形成较强的阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力。
8.2共同学习 理解学习共同体的作用，掌握团队协作的基本策略，了解中学物理学教育的团队协作类型和方法。在专业与教育实践、第二课堂实践活动中，获得小组互助、合作学习体验和初步的合作能力。
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